PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) – это международное сопоставительное исследование читательской грамотности.
Данное исследование сравнивает уровень и качество чтения и понимания текста учащимися начальной школы в разных странах мира, а также выявляет различия в национальных системах образования. Исследование проводится циклично – один раз в пять лет. К настоящему времени проведено четыре цикла: в 2001, 2006, 2011 и 2016 годах. В исследовании оцениваются два вида чтения, которые чаще других используются учащимися во время учебных занятий и вне школы:
– чтение с целью приобретения читательского литературного опыта;
– чтение с целью освоения и использования информации.